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    人事部日前宣布，人事部、教育部等16個部門已聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于建立海外高層次留學(xué)人才回國工作綠色通道的意見》，要求對回國工作的高層次留學(xué)人才，要優(yōu)先安排其配偶就業(yè)；其子女如參加高中升學(xué)考試和高考，同等條件下可優(yōu)先錄取。（《新京報》）

　　此項政策一出，引起輿論一片嘩然。

    首先，在市場經(jīng)濟條件下，人們最看重的是能否有一個公平、和諧、穩(wěn)定、高效的社會環(huán)境，是否有一個使職業(yè)生涯公平成長的平臺，是否有一個服務(wù)型的政府。為吸引人才創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件無可厚非，但不能以損害一部分人的利益使另一部分人獲益。也讓人生出這樣的疑問，天平今天可以向這邊傾斜，誰又能保證明天不向另一邊傾斜？以犧牲國內(nèi)公民的權(quán)利換取國外留學(xué)人才歸國，是不是拆了東墻補西墻？

    其次，這種急功近利的做法有違公平。高考對于中國人來說意義重大，上大學(xué)是提高個人素質(zhì)的最優(yōu)方式，每個中國人都應(yīng)該有平等上大學(xué)的權(quán)利，盡管現(xiàn)今的高考制度有許多遭人詬病之處，那都是有一定的歷史原因，短期內(nèi)難以消除，但是我們不應(yīng)該再次制造新的不公平，我們不應(yīng)該再次的漠視普通民眾的受教育權(quán)，普通人家的子女不應(yīng)該天生就該輸在起跑線上。

    再次，海歸子女本身就具有相當?shù)慕?jīng)濟條件和社會地位，擁有更多的社會資源，相比于其他學(xué)生，尤其是農(nóng)村、偏遠地區(qū)的學(xué)生來說，他們有更多的出路、更多的機會、更多的渠道去選擇自己的生活；而對于農(nóng)村及一些偏遠地區(qū)的學(xué)生而言，可能他們唯一的出路就是通過高中升學(xué)和高考來改變自己的命運，難道他們就不應(yīng)該得到更多的照顧嗎？從另一方面而言，這些高層次留學(xué)人才的子女同比也能受到更優(yōu)質(zhì)的教育，難道這種情況下和那些農(nóng)村貧苦孩子取得的分數(shù)相同時，他們還要得到優(yōu)先錄取的機會嗎？

    公平是社會的基本原則之一，在努力構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，教育公平應(yīng)引起我們的足夠重視。而考試公平是檢驗教育公平的最后一個環(huán)節(jié)，如果在這一環(huán)節(jié)上人為地制造某種“不公平”，那即使先前的各項環(huán)節(jié)全部公平，也意義不大。尤其在高中升學(xué)和高考這樣嚴肅的事情上，我們不能對擁有資源本來就多的人群再實施傾斜政策，因為這對社會上一部分相對弱勢群體是不公平的。從某種意義上，社會更應(yīng)該注意為那些貧窮的孩子提供公平競爭的環(huán)境和渠道。

    溫家寶總理在今年的兩會上說，政府依法行政要做到合法合理、程序完善、公平公正、高效便民、誠實守信、權(quán)責(zé)統(tǒng)一。我們真誠希望，有關(guān)部門在引進人才、制定政策時，必須注意掌握好政策的尺度，把握公平的原則，拋棄急功近利的做法，真正從中華民族健康和諧發(fā)展的長遠利益考慮。